Экспертное мнение

Квашнин Александр Юрьевич
кандидат физико-математических наук, проректор по цифровизации «Московский институт психоанализа», модератор Акселератора «Миссия: Таланты»

Шиманская Виктория
Доктор психологии.
Российский эксперт по развитию Эмоционального Интеллекта.
Автор книг бестселлеров.
Преподаватель МГИМО, РАНХиГС
Создатель SKILLFOLIO.ru- цифровой университет диагностики и развития soft skills

Аленькина Татьяна Николаевна
Начальник Управления образования Администрации Новоуральского городского округа

Современная профориентация только для заинтересованных учеников

15.05.2023

Казалось бы, сейчас столько вариантов диагностик, конкурсов, олимпиад, появляются новые форматы, профпробы
Но с другой стороны, мы видим, что это примерно 30% ребят активистов, которые готовые участвовать во всех активностях и огромный %, запрос родителей которых звучит «ничего не хочет».
Может ли профориентация быть инструментом вовлечения? Не становится ли профориентация инструментом ограничения возможностей, а не выбора? Какие форматы применять и чья это задача помочь ребятам с профессиональным самоопределением. Узнаем на эфире-дебатах 15.05 в 15.00

Смотреть запись трансляции

Пименов Александр Юрьевич
Исполнительный директор Ассоциации школьного кластера по содействию развитию инженерного образования среди молодежи и опережающей подготовке технологических лидеров, Заслуженный учитель РФ, к.и.н

Семке Андрей Иванович
Учитель физики и астрономии МБОУ СОШ № 19 МО Ейский район, Краснодарский край. Заслуженный учитель Кубани, Учитель года — 2000, абсолютный победитель конкурса Мужская профессия — 2020, лауреат премий Януша Корчака и Династия, победитель ПНПО, автор методических пособий по физике и астрономии

Лапин Николай Иванович
Кандидат физико-математических наук, декан физико-технологического факультета НГПУ им. К.Минина.

Естествознание: интегрировать предметы нельзя допустить

17.05.2023

Дебаты посвящены актуальной проблеме развития естественно-научного образования в школе — стоит ли предметы естественно-научного цикла объединять в один предмет «Естествознание», или они должны преподаваться традиционно по отдельности? В дебатах компромисса нет: либо за, либо против! Зрители смогут определить победителя и высказать свою точку зрения по этому вопросу

Смотреть запись трансляции

Махотин Дмитрий Александрович
К.п.н., доцент, исп. директор АНО «Национальный методический совет по технологическому образованию»

Червоненко Андрей Павлович
Учитель технологии, заведующий кафедрой инженерного и технологического образования муниципального автономного общеобразовательного учреждения города Новосибирска «Вторая Новосибирская гимназия»

Стишкин Максим Сергеевич
Генеральный директор бизнес-консалтинг группы «21 век» (BCG21), Директор практики Московской школы практической психологии при Московском институте психоанализа, Руководитель и методолог лаборатории психологических исследований МШПП (МИП), Член Ассоциации бизнес-психологов России, Член Национальной Гильдии Профессиональных Консультантов

«Технология» в школе как драйвер подготовки кадров для цифровой экономики

22.05.2023

Можно ли считать школьный предмет «Технология» главным в модернизации современной школы? Последнее время, этот предмет называют драйвером в подготовке кадров для цифровой экономики, носителем деятельностных практик, помогающих школьникам осваивать другие учебные предметы, повышать их мотивацию и интерес к наукам и технологиям. В действительности так ли обстоит дело?

Смотреть запись трансляции

Шульга Ирина Ивановна
Доктор педагогических наук, профессор Новосибирского государственного педагогического университета, академик Международной академии наук педагогического образования

Якуничкина Елена
Руководитель программ центра развития технологического образования АНО «Корпоративная Академия Росатома»

Обучение на КПК – бесполезная трата времени педагога

24.05.2023

С одной стороны многие педагоги идут на КПК просто для получения «бумажки» и реального внедрения знания на практике нет — разве это развивает экспертность?
С другой стороны: множество примеров, когда именно благодаря программам педагоги действительно выходят на новый уровень экспертизы, результатом обучения становятся разработка программ самим педагогами и формирование групп единомышленников.
Могут ли КПК стать формой подготовки кадров для образования будущего или это только «стопорит» развитие узнаем на дискуссии.

Смотреть запись трансляции

Маркушев Дмитрий Сергеевич
Учитель физики, педагог дополнительного образования, методист Физического центра Президентского ФМЛ № 239

Слободяник Константин Анатольевич
Директор центра компетенций по управлению знаниями «Электроэнергетический дивизион»

Пратусевич Максим Яковлевич
Директор Президентского ФМЛ № 239, кандидат физико-математических наук, заслуженный учитель РФ

Обязательный ЕГЭ по физике для инженерных специальностей будет влиять на повышение интереса к предмету

31.05.2023

В последнее время в профессиональной среде идет активное обсуждение инициативы, согласно которой с 2024 года при приеме в вузы на инженерные специальности обязательно будут учитываться результаты ЕГЭ по трем предметам: физике, информатике и профильной математике. Вместе с нашими уважаемыми экспертами обсудим, как предлагаемая инициатива может повлиять на образовательный ландшафт.

Смотреть запись трансляции

Базаров Тахир Юсупович
Доктор психологических наук, специалист в области психологии менеджмента

Марутина Ирина Николаевна
Директор МБОУ "СОШ 18" Обнинска, кандидат филологических наук

Бринза Полина
Участница Совета юниоров Росатома, научный волонтёр ИЦАЭ

Шабельников Сергей
Руководитель программы развития отраслевых центров компетенций «Корпоративная академия Росатома», отец 6 детей

Школьное сообщество (родители-дети-педагоги) как центр и субъект социо-культурной и образовательной активности

06.06.2023

Какое место современная школа занимает в культурной, образовательной и производственной системе разделения труда?
В чем состоит субъектность школы. Есть ли единство в школе?
Перспективы приобретения школы статуса необходимого для решения стоящих перед ней задач?

Смотреть запись трансляции