Приветствуем Вас, дорогой друг!
Вы стремитесь найти себя в многообразии педагогических приёмов и методов? Желаете научиться конструировать интересные, увлекательные и познавательные уроки и воспитательные события? А может Вам именно сейчас так важно найти вдохновение, энергию и радость чтобы навсегда остаться в прекрасной профессии – профессии учителя?

Да? Тогда Вы на верном пути!

Поверьте, проект «9 месяцев» станет для Вас не просто школой молодого педагога, а сообществом, в котором Вы обретёте ценные знания, поддержку и друзей. Знайте, Вы важны нам, Вы нужны тем ученикам, встреча с которыми уже предначертана судьбой. Позвольте нам убедить Вас в том, что учительство – это радость общения, море энергии и счастье совместных открытий.

Давайте начинать!

В этом разделе вы узнаете:

• Как устроены программа и расписание занятий
• Наши ценности обучения в проекте
• Образовательная среда проекта
• Команда проекта
• «Советы» для эффективного обучения

1. Как устроена программа
Расписание
Проект разработан так, чтобы в суете будней Вы смогли найти время на себя: научиться новому, зарядиться энергией (а мы ей будем щедро делиться), поделиться тем, что радует, а что тревожит в профессии. Поэтому все обучающие лекции, семинары, тренинги, подкасты будут проходить/публиковаться исключительно в четверг. Это неизменный день наших с Вами встреч.

Первый четверг месяца – индивидуальный код личности (консультации, тренинги, обсуждения ведущих практик в режиме онлайн);

Второй четверг месяца – онлайн-лекторий от педагогов-экспертов проекта;

Третий и четвертый четверг месяца – работа оффлайн (видеоролики и подкасты) – мультидисциплинарный банк педагогических приёмов и идей (посмотрел – попробовал – получилось). Авторы банка – педагоги, являющиеся победителями и призёрами конкурсов профессионального мастерства разного уровня.

Пусть каждый четверг станет поистине вдохновляющим для Вас!

Записи встреч будут выкладываться после их проведения в течение суток.
Доступы к роликам и подкастам будут открываться в 10.00 по Москве.
Также Вам будут предложены домашние задания по каждому разделу.


ВНИМАНИЕ! Домашние задания, которые сданы в течение двух недель после занятия, проверяются экспертами, которые дают Вам обратную связь

2. Наши главные ценности
Мы очень хотим, чтобы опыт обучения на этом проекте был для Вас ценным и важным.
Поэтому мы хотим Вас познакомить с нашими ценностями.

• Доверие и поддержка. Проект «9 месяцев» - это не просто проект, это сообщество единомышленников и близких по духу людей. Вы всегда сможете обратиться за помощью, обратной связью и поддержкой.
• Новый опыт и новые смыслы. Мы уважаем и приветствуем существующий опыт и открытость новому.
• Открытость к диалогу. Мы всегда рады Вашей обратной связи, вопросам и уточнениям.
• Безопасность. Все происходящие обсуждения, разборы, практики осуществляются только в нашем пространстве, все останется между нами.
• Ответственность. С нашей стороны мы делаем все возможное для актуального и качественного содержания, открытости и безоценочности, удобного размещения информации, максимальной включенности всех преподавателей и экспертов в общение с участниками. Мы рады поделиться с Вами нашим опытом, знаниями идеями.

На Вашей стороне: какие инструменты Вы берете, как практикуете, изучаете и даете нам обратную связь.
Домашнее задание – это возможность получить комментарии, поддержку и обратную связь каждому, кто будет сдавать д/з не позднее 2-х недель после занятия.
Если для Вас в течение 2 месяцев не актуально участие в программе, то предложим индивидуальную встречу, обсудим актуальность проекта и возможные сложности для Вас.
3. Образовательная среда
Наша образовательная среда состоит из 4 каналов:
1. Личный кабинет на сайте: тут Вы найдете задания, ролики, подкасты, материалы, презентации и записи вебинаров.
2. Контур Толк – платформа для вебинаров.
2. Канал в Telegramm (https://t.me/+-kvIIf2hArgxMjMy), здесь размещаем всю важную информацию.
4. Беседа в Telegramm (https://t.me/+K5h7HT8H0uE3MGU6), здесь пространство для общения, решения организационных вопросов, своеобразная «болталка» сообщества

Для решения организационных вопросов просим при добавлении в ТГ-канал и чат переименоваться так, чтобы мы смогли понять, кто Вы (после 10.10, если хотите, можете вернуть все, как было).

Команда проекта

Впереди нас ждет много встреч с новыми людьми, а пока мы хотим заочно представить Вам всех, кого вы будете видеть во время обучения постоянно

Якуничкина Елена Владимировна
Руководитель проектов Центра развития технологического образования АНО «Корпоративная Академия Росатома»

Семке Андрей Иванович
Учитель физики и астрономии, заслуженный учитель Кубани, победитель профессионального конкурса «Учитель года Краснодарского края-2000», абсолютный победитель конкурса «Мужская профессия», лауреат премий Януша Корчака и Династия, председатель клуба «Учитель года Кубани», автор пособий по физике и астрономии

Пятакова Полина Алексеевна
Учитель русского языка и литературы, победитель профессионального конкурса «Учитель года Кубани» в 2021 году, лауреат Всероссийского конкурса «Учитель года России» в 2021 году, председатель клуба «Молодой педагог» города Краснодара, руководитель стажировочных площадок для молодых педагогов Краснодара в 2020,2021, 2022 годах, автор программ по работе с одарёнными детьми.

Константинова Евгения Владимировна
Учитель русского языка и литературы, победитель краевого профессионального конкурса «Педагогический дебют» в номинации «Молодой учитель общеобразовательной организации» в 2019 году, победитель краевого профессионального конкурса «Учитель года Кубани» в 2023 году, финалист Всероссийского конкурса «Учитель года России» в 2023 году, руководитель стажировочных площадок для молодых педагогов Краснодара в 2020, 2021, 2022 годах.

Щербакова Екатерина Александровна
Учитель математики, победитель краевого профессионального конкурса «Учитель года Кубани» в 2022 году, лауреат Всероссийского конкурса «Учитель года России» в 2022 году, руководитель стажировочных площадок для молодых педагогов Краснодара в 2022 году

Стишкин Максим Сергеевич
Эксперт и наставник движения "Юниоры Росатома"
Директор практики Федерации развития подростков "Берëzка" и Московской школы практической психологии.
Эмбодимент-психолог, консультант по организационному обучению и развитию, преподаватель ведущих российских ВУЗов (МИП, МГУ, ВШЭ, РАНХиГС, ВШИМ и др.)

Пастухова Екатерина Георгиевна
Студентка 6-го курса факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова
Мастер групповой работы
Менеджер проекта

Как подготовиться к обучению

До 07 октября мы просим Вас добавиться в учебный чат и канал (если Вы еще этого не сделали) – это будет наше основное пространство коммуникации, где будет идти переписка, уведомление и пр.


Надеемся, проект станет для вас полезным и интересным опытом. Ниже несколько рекомендаций по работе на проекте.
5. Для успешного получения новых знаний:
· Будьте включенными в процесс
Активно участвуйте в конструировании своих новых знаний, навыков и умений. Пробуйте, спрашивайте, наблюдайте, делитесь мнениями и чувствами.
· Разрешите себе ошибаться
Здесь нет сильных и слабых — мы все здесь учимся. Тут каждый для себя найдет точки роста. А любая точка роста – возможность вырасти от начинающего до эксперта и мастера профессии.
· Подумайте о стратегии обучения
Наметьте план. Определите дни и время, в которые Вам будет удобно уделить время занятиям.

Ниже несколько полезных ссылок, которые могут помочь Вам:

По
дборка «Моя вторая память: 5 необычных техник конспектирования».

«Как перестать учиться в стол и реально внедрить новые знания».

· Проговаривайте изученное
Обсуждайте материал с другими участниками. У каждого свой бэкграунд и собственное видение. Обмен помогает по-новому взглянуть на тему и лучше её усвоить.



С каких вопросов можно начать диалог:


1. Как это применимо в твоём (или желаемом) контексте?
2. Что может помешать применить изученное в твоём (или желаемом) контексте?
3. Как это связано с тем, что мы уже прошли?

· Применение
Пробуйте между занятиями техники, которые узнали. Не бойтесь пробовать, не откладывайте на «потом», пробуйте, экспериментируйте. Для Вашего удобства можно завести «дневник наблюдений», в который можете записывать как сработала та или иная техника с целью корректировки и фиксации успеха.

· Позволяйте себе просить о помощи
Если Вам что-то не удаётся, не стесняйтесь задавать вопросы преподавателю и другим участникам и обращаться к их экспертизе — даже если Вам кажется, что Вы и сами всё прекрасно знаете. Мы здесь для того, чтобы поддержать друг друга.

· Рефлексируйте
В процессе обучения выделяйте время на то, чтобы фиксировать промежуточные результаты и инсайты программы лично для себя. Сверяйтесь с целью, которую поставили в начале. Рефлексия ценна тем, что способствует активному усвоению информации и развивает способность переноса навыков из учебной среды в жизненные ситуации.